Las emociones se clasifican desde un enfoque biológico, social, psicológico, complejo,básico, primario y secundario. El objetivo fue buscar una explicación teórica de larelación del canto con el manejo de las emociones primarias y brindar un programautilizándolo como beneficio para las emociones. Su diseño metodológico responde auna investigación preexperimental, de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo. Lamuestra está representada por 24 estudiantes del 1er ciclo del taller de música de laFacultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la Universidad Nacional de Trujillo delaño 2021. Se aplicó un cuestionario para medir las emociones tomado de la propuestade Rodríguez, Oñate y Mesurado, que, si bien ya había sido aplicado el año 2017, fuevalidado por un psicólogo y sometido al proceso de la prueba de confiabilidad Alfa deCronbach, dando como resultado que el nivel de varianza fue de 0.74, es decir rangode excelente confiabilidad. Se aplicó al inicio y salida de cada sesión un cuestionarioy se registraron los detalles de la experiencia a través de una guía de anecdotario.Los resultados más resaltantes muestran que sí existía una problemática de falta decontrol de emociones, reflejado en un 16% de estudiantes, no obstante, después de lapropuesta, donde cantaban solos-grupo, en la esquina de su barrio con un amigo, enkaraokes de clase, imitaban cantando artistas y adivinaban canciones, sus comentarios, videos y productos expresaron que un 95% sentía emociones primarias positivascon la experiencia, quedando demostrado como conclusión que cualitativa y cuantitativamente el programa fue eficiente.
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